RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Las habilidades que subyacen al desarrollo de la lectura en Educación Infantil: un estudio de caso
A1 González Díaz, Patricia
A1 Díaz Amador, María Mélody
K1 Lectura
K1 Educación Infantil
K1 Lectoescritura
K1 habilidades previas
K1 Evaluación
K1 Lectura
K1 Educación Infantil
K1 lectoescritura
K1 habilidades previas
K1 evaluación
AB En Educación Infantil no es obligatorio que el alumnado aprenda a leer. Sinembargo, es importante que en esta etapa los discentes desarrollen habilidades previas ala lectura que ayudarán a su posterior adquisición en Educación Primaria. En este Trabajode Fin de Grado se presenta un estudio de caso. El objetivo del trabajo es evaluar, desdeun enfoque preventivo, la habilidad lectora de un alumno perteneciente a la última etapadel segundo ciclo de Educación Infantil. Se evaluó al alumno a lo largo del cursoacadémico mediante la herramienta basada en el currículo IPAL (Indicadores delProgreso de Aprendizaje en Lectura). Los resultados muestran que el alumno presenta unrendimiento bajo en tareas que requieren de la habilidad de conciencia fonológica. Porúltimo, se presentan actividades para fomentar el trabajo de esta habilidad y se discutenlas implicaciones educativas de la evaluación temprana en lectura.
YR 2020
FD 2020
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/20031
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/20031
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 25-abr-2024