RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La deficiente calidad de formación de los futuros docentes en cuanto a las NEAE en el Grado de Maestro en Educación Primaria por la Universidad de la Laguna
A1 Viñoly Padrón, Nerea
K1 atención a la diversidad
K1 educación inclusiva
K1 educación para todos
K1 integración
K1 NEAE
K1 Index for Inclusion
K1 Atención a la diversidad
K1 Educación inclusiva
K1 Educación para todos
K1 Integración
K1 NEAE
K1 Index for Inclusion
AB Actualmente, se hace referencia en numerosas ocasiones al concepto de“inclusión escolar”, todo ello causado por necesidad de educar con éxito a todos losescolares, incluidos los discapacitados. La formación por parte de los docentes juega unpapel muy importante para ofrecer a los escolares la respuesta más adecuada en funciónde la heterogeneidad de los mismos.El objetivo de este estudio es determinar si tantos los docentes en activo, como losestudiantes del Grado en Maestro en Educación Primaria por la Universidad de La Lagunaposeen los conocimientos necesarios para poder dar respuesta a este tipo de situacionesy, a su vez, si en los centros educativos se llevan a cabo prácticas inclusivas como únicométodo para tratar la atención a la diversidad.
YR 2020
FD 2020
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/20195
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/20195
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 04-may-2024