RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Didáctica del Ajedrez: Una metodología para la implementación del ajedrez en la etapa de educación primaria.
A1 Mendívil Antón, Daniel Carlos
K1 Ajedrez educativo
K1 metacognición
K1 motivación
K1 funciones ejecutivas
K1 innovación
K1 enseñanza telemática
K1 Ajedrez educativo
K1 Metacognición
K1 Motivación
K1 Funciones ejecutivas
K1 Innovación
K1 Enseñanza telemática
AB En todo el mundo se han desarrollado numerosas investigaciones que, con pruebasempíricas, demuestran los beneficios del ajedrez en el ámbito educativo. El presentetrabajo se centra en la aplicación de un programa didáctico específico para laimplementación del ajedrez en las aulas. Para lograr tal objetivo se atienden dosdimensiones: la secuenciación didáctica del proceso de aprendizaje para el alumnado y laformación del profesorado. En otras palabras, se muestra qué se debe aprender y practicar,a la par que se establecen las recomendaciones pedagógicas sobre cómo debe enseñarse.Además del objetivo didáctico en sí mismo, es muy importante dar relevancia a losmedios y recursos necesarios para una correcta implementación del ajedrez en las aulasde hoy en día. La utilización de recursos TIC es de capital importancia para facilitar laaccesibilidad del alumnado y del profesorado. Por ello, también se detallan en estedocumento los recursos necesarios en cuanto a la preparación de la infraestructuratecnológica: contratación de hosting, construcción web e instauración de plataforma deaprendizaje en Moodle y evaluación a través de una app. Además, se explicitan losrecursos específicos informáticos puramente ajedrecísticos, tales como las bases de datos,los servidores de juego online y las app disponibles para la práctica del ajedrez.Por último, tras la elaboración de la metodología didáctica y la puesta en marcha de laplataforma de aprendizaje, como conclusión, se hace una propuesta directa para laConsejería de Educación, donde se solicita que sean los propios monitores expertos de laFederación de Ajedrez quienes se ocupen de la formación del profesorado y de lasprimeras clases de iniciación al alumnado de los colegios, en horario lectivo. Para tal finse propone un modelo experimental circunscrito a un número determinado de centroseducativos.
YR 2020
FD 2020
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/21436
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/21436
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 08-jul-2024