RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Reconocer autoridad femenina en Educación: los saberes de las maestras
A1 Blanco García, Nieves
K1 Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education::Subject didactics
K1 Mujeres
K1 Educación social
AB Hay una amplia tradición de investigación que nos dice que las y los docentes desarrollan saberes propios, apropiados para enseñar. Esa tradición no ha tenido en cuenta la diferencia de ser maestra y de ser maestro como una fuente de sentido, como algo significativo. Eso es lo que hace la investigación –tanto de académicas como de maestras– generada en el ámbito de la pedagogía de la diferencia sexual. Una investigación que nombra y da valor a la experiencia femenina en la escuela, en la educación, capaz de crear un conocimiento teórico no abstracto, no desvinculado de la experiencia, que puede y debe ser el referente fundamental tanto para la propia práctica como para la formación de las futuras maestras, de los futuros maestros. La presencia de las mujeres en la escuela es una riqueza. Reconocer y nombrar sus saberes es necesario y urgente, porque son reales y porque prestan atención a dimensiones fundamentales para el desarrollo de la vida de cada criatura, y para la vida social. Saberes que priorizan lo vivo (en vez de lo abstracto), la relación (y no la competitividad y el enfrentamiento), el amor (frente a la indiferencia), la política primera (la palabra antes que la norma), la relación sin fin (en lugar de la relación instrumental).
PB Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2015
FD 2015
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/2296
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/2296
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 22-dic-2024