RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Los Exploding Dots como método de resolución de problemas aditivos.
A1 Martín López, Paula
A2 Grado En Maestro De Educación Primaria
K1 primaria
K1 matemáticas
K1 puntos explosivos
K1 adición
K1 sustracción
K1 dificultades
K1 Primaria
K1 Matemáticas
K1 Puntos explosivos
K1 Adición
K1 Sustracción
K1 Dificultades
AB : Tras haber analizado la relación del alumnado del CEIP Las Mercedes (IslasCanarias; España) con las matemáticas, se ha determinado que las dificultades asociadas a losalgoritmos en las operaciones básicas aditivas, es uno de los principales problemas que seencuentran. Por norma general, su aprendizaje está asociado a la memorización de unalgoritmo, en lugar de a la comprensión de estos. Concretamente, los niños y niñas de entre 6y 11 años, encuentran grandes dificultades en la asimilación de las llevadas. Con esteproyecto de innovación se pretende facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje aportandonuevas herramientas que permitan comprender los algoritmos y, así, fomentar los objetivospropuestos por el Currículum de Canarias. Además, se pretende romper con la visióntradicional de estas operaciones y de sus algoritmos.
YR 2021
FD 2021
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/24095
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/24095
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 14-jul-2024