RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Una revisión sistemática sobre la relación entre ansiedad matemática y discalculia
A1 Hernández Sierra, Joel Alexis
A2 Grado En Psicología
K1 ansiedad matemática
K1 discalculia
K1 dificultad específica de aprendizaje
K1 math anxiety
K1 dyscalculia
K1 specific learning difficulty
K1 ansiedad matemática
K1 discalculia
K1 dificultad específica de
aprendizaje
AB Algunos estudiantes pueden presentan dificultades de aprendizaje enmatemáticas o discalculia, acompañados o no de ansiedad matemática (AM).Los resultados de algunas investigaciones sugieren que los niños con discalculiamuestran mayores niveles de AM que sus compañeros con desarrollo típico,mientras otras no encuentran diferencias. La relación entre AM y discalculia noha sido estudiada extensamente. En esta revisión se analizaron aquellosestudios, donde se comparaban los niveles de AM, en niños con discalculia yniños con desarrollo típico y la influencia del sexo en estas diferencias. Para ello,se realizó una revisión sistemática con PRISMA en diferentes bases de datos,obteniendo numerosos estudios de los que se seleccionaron 13, que cumplíanlos requisitos para este trabajo. Los resultados apuntan que los niños condiscalculia tienden a puntuar niveles más altos en AM. Además, parece que laAM y la discalculia son condiciones que tienen distintas consecuencias sobre eldesarrollo del rendimiento matemático. También, los resultados sugieren que laAM podría afectar de forma distinta a niñas y niños, no obstante, pocos estudiosabordaron este asunto. Esta revisión resalta la necesidad de acumular másevidencia sobre la relación entre discalculia y AM, y la influencia del sexo en estarelación.
YR 2021
FD 2021
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/24630
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/24630
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 04-may-2024