RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El papel de los vínculos emocionales en la formación de la personalidad del alumnado de Educación Primaria.
A1 Rodriguez Guimarey, Tania
A1 Trujillo Marrero, Javier
A2 Grado En Maestro En Educación Primaria
K1 Vínculos emocionales
K1 Personalidad
K1 Primaria
K1 Acoso escolar
K1 Vínculos emocionales
K1 Teoría del apego
K1 Educación Primaria
K1 Formación de la personalidad
K1 Agresividad
AB En este documento analizamos el papel que tiene el concepto del apego en la formación de lapersonalidad del alumnado y sus manifestaciones a lo largo de la Educación Primaria.Los vínculos emocionales tienen un papel fundamental en nuestra vida, sobre todo aquellosprimeros vínculos que formamos, concretamente, aquellos que formaremos con nuestrosprogenitores. Como argumentaba Chauvie (2015) y que comentaremos más adelante conprofundidad, al hablar de desarrollo es imprescindible el describir determinados factoresimportantes en el crecimiento sano del niño. Uno de estos factores es el tipo de apego en laprimera infancia, estos intervienen y condicionan, de acuerdo a la calidad que consigan, laevolución favorable o no del proceso de desarrollo y a su vez condicionan aquellos aspectosde la personalidad que nos definen.En específico, ahondaremos en la agresividad y su manifestación más conocida en laEducación Primaria: el acoso escolar. Martínez (2016) obtuvo que un 55% de alumnos sepodían clasificar como no agresivos, lo cual dejó una alarmante cifra de un 45% de alumnosque mostraban un comportamiento agresivo hacia sus compañeros en el día a día.A lo largo de este documento analizaremos el papel de los primeros vínculos que formamosen la manifestación de agresividad en la escuela y aquellos factores en la crianza queaumentan o disminuyen las probabilidades de verse envueltos, ya sea en el papel de víctima ode agresor.
YR 2021
FD 2021
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/25500
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/25500
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 19-nov-2024