RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Formación del profesorado en el alumnado que presenta Síndrome de Asperger
A1 Afonso Rodríguez, Andrea
A2 Máster Univ. Intervención Psicopedagógica Contex. Educ. Formal y no Formal
AB Este Trabajo Final de Máster tiene como finalidad conocer cuál es la formación actual delos docentes de la Comunidad Autónoma de Canarias acerca del alumnado con NecesidadesEducativas Especiales (NEE) y, más concretamente, el alumnado Asperger. Interesa conocer silos docentes poseen formación específica sobre esta dificultad, así como habilidades y estrategias.Para ello, se realizó una investigación cuantitativa con los maestros/as de Educación Infantil yPrimaria, así como los docentes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) (N= 100) medianteun cuestionario online creado Ad Hoc. Los resultados indicaron que los profesores no conocíantodas las características de los alumnos Asperger, también presentaron escasos conocimientos enalgunos recursos y estrategias a la hora de actuar con el alumnado, como se pudo comprobar enel análisis Kruskall-Wallis, se encontró una diferencia entre la experiencia de los docentes conAsperger y si suelen actualizar su conocimiento χ2 (3) = 16.324, p< .05. De igual modo ocurreentre la experiencia con docentes y sienten que poseen conocimiento suficiente χ2 (3) = 17.475,p< .05.
YR 2022
FD 2022
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/27898
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/27898
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 16-feb-2025