RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Inclusión del alumnado con TEA en Educación Primaria: programas, estrategias y técnicas.
A1 San Juan Armas, Nieves Elena
A2 Grado en Maestro en Educación Primaria
K1 inclusión
K1 TEA
K1 estrategias
K1 técnicas
K1 programas
K1 inclusion
K1 ASD
K1 strategies
K1 techniques
K1 programs
AB La inclusión del alumnado con TEA es un reto que a día de hoy se está intentando llevaradecuadamente en las aulas de Educación Primaria. El objetivo de este estudio es analizar lasmedidas que se están llevando a cabo para facilitar la inclusión del alumnado con TEA en laetapa de Educación Primaria y se va a responder a través de estas tres preguntas: analizar losprogramas que se utilizan en el ámbito educativo para la inclusión del alumnado con TEA;conocer el tipo de estrategias metodológicas que se utilizan para mejorar la inclusión delalumnado con TEA y explorar las técnicas que facilitan la inclusión de las niñas y los niñoscon TEA. Para ellos vamos a utilizar una revisión sistemática siguiendo el método PRISMA.Se buscó en dos bases de datos, WOS y ERIC a fecha 24 de marzo de 2023 utilizando trestérminos de búsqueda: “interventions or strategies or best practices” AND “autism spectrumdisorders” AND “primary education or elementary education or primary school”. La búsquedadio un resultado de 888 artículos y tras aplicar los dos criterios de inclusión “documentos quedescribieran estrategias metodológicas, técnicas o programas destinados a la inclusión delalumnado con autismo” y “aplicadas en el contexto de la Educación Primaria”, la muestra totalfue 13 artículos. Las conclusiones principales de esta revisión sistemática son que existendiversas prácticas inclusivas que pueden ser integradas en nuestra labor docente para lograruna inclusión educativa.
YR 2023
FD 2023
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34397
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34397
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 11-jul-2024