RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Problem-posing como método de mejora de la adquisición de conceptos matemáticos
A1 González Padilla, María
A2 Grado en Maestro en Educación Primaria
K1 planteamiento de problemas
K1 resolución de problemas
K1 Matemáticas
K1 Educación primaria
K1 problem-posing
K1 problem solving
K1 Mathematics
K1 Primary Education
AB Durante años se ha investigado el problem-posing o planteamiento deproblemas, y en diversas experiencias se ha demostrado su eficacia, utilidad y los beneficiosque brinda en el aula. Sin embargo, aún es una estrategia poco utilizada en las aulas. El objetivode este proyecto de investigación es mejorar la capacidad de resolución de problemas en ungrupo de estudiantes de segundo curso de Educación Primaria, y además, analizar la eficacia deesta actividad en el aula. Para ello, se han considerado las investigaciones y estudios realizadospor varios autores sobre este tema, así como las conclusiones a las que han llegado en cuanto alos beneficios del planteamiento de problemas. Con el fin de alcanzar los objetivos propuestos,se emplea una metodología pretest-postest que permite observar los avances de los estudiantesen cuanto a la resolución de problemas.
YR 2023
FD 2023
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34441
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34441
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 17-may-2024