RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Comparación de dos metodologías de enseñanza-aprendizaje en waterpolo.
T2 Comparison of two teaching-learning methodologies in water polo.
A1 Borges Hernández, Pablo José
A1 Ruiz Lara, Encarnación
A1 Argudo Iturriaga, Francisco Manuel
K1 Enseñanza
K1 Iniciación deportiva
K1 Software
K1 Técnica
K1 Waterpolo
AB El objetivo del estudio fue analizar si el uso de las TIC, asociado a una metodología de enseñanza comprensiva, influye en el aprendizaje del waterpolo en categoría benjamín y alevín. Se diseñaron y aplicaron 10 sesiones de 30 minutos sobre pase, recepcióny desmarque. Un grupo de 6 jugadores, de cada categoría, participó en un proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando dos aplicaciones informáticas, mientras que otro grupo, del mismo número de jugadores y categoría, lo hizo exclusivamente con indicaciones orales del entrenador. Se realizó un pre-test de 20 situaciones del juego de los 10 pases, un proceso de enseñanza-aprendizaje y un post-test idéntico. Se empleó la prueba U de Mann-Whittney de comparación entre grupos (pre-post y TIC vs. comunicación oral) en relación al número de pases, duración de la jugada o posesiones, número de pérdidas y recuperaciones, y resultado final del juego. Hallandodiferencias significativas entre los diferentes grupos y ambos test en las dos categorías (p = .000 p < .001). Al considerar los análisis enfunción de la intervención realizada en ambas categorías se aprecian diferencias para el grupo con uso de las TIC entre el número depases, con y sin posesión de balón (p = .017 p < .05); mientras que en el grupo con comunicación oral se hallan diferencias en el tiempo, tanto con posesión como sin posesión de balón (p = .001). Se concluye que el uso de las TIC ofrece mejores resultados en el aprendizaje de algunas acciones técnicas y su aplicación en la dinámica del juego que la comunicación oral.
SN 1579-1726 (edición impresa)
YR 2019
FD 2019
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34632
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34632
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 21-may-2024