RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Repercusión del estilo de enseñanza sobre el aprendizaje del lanzamiento en waterpolo en escolares
A1 Borges Hernández, Pablo José
A1 Argudo, Francisco M.
A1 Ruíz-Lara, Encarnación
A1 García Marín, Pablo
A2 Didácticas Específicas
K1 Enseñanza
K1 Iniciación deportiva
K1 Asignación de tareas
K1 Descubrimiento guiado
K1 Técnica deportiva
K1 Waterpolo
AB El aprendizaje de una modalidad técnica de ejecución, permite una mayor eficiencia energética y previene posibles lesiones. Pero, ¿con qué estilo de enseñanza se produce unmejor aprendizaje de esas ejecuciones? Los objetivos de este estudio fueron analizar si el estilo de enseñanza influye en el aprendizaje de alguno de los tipos de lanzamiento enwaterpolo e indagar si alguno de esos tipos de lanzamiento obtiene una mayor mejora sobre el aprendizaje que los otros tipos enseñados. Participaron 80 niños y niñas de sexto deeducación primaria (11-12 años) de forma voluntaria con dominio del medio acuático. El diseño fue de intervención pre-post. La intervención desarrollada en las clases de laasignatura de Educación Física fue de 12 sesiones. Un grupo recibió un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante un estilo de enseñanza basado en la asignación de tareas y elotro grupo mediante el descubrimiento guiado. Se concluye que, en relación al aprendizaje del gesto técnico del lanzamiento, el estilo tradicional proporciona una mejora del 58%respecto al estilo cognoscitivo, hallando en este caso que el empleo de este tipo de estilo de enseñanza tendió a empeorar, aunque no significativamente los resultados del testdesarrollado como evaluación final.
YR 2021
FD 2021
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34653
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34653
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 23-dic-2024