RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El acompañamiento a los niños y niñas con Autismo desde la Psicomotricidad Relacional
A1 Morillo Lesme, Talía Cristina
A1 Josefina Sánchez Rodríguez
A1 Miguel Llorca Llinares
A1 Raquel González Hernández
K1 psicomotricidad relacional
K1 trastorno del espectro del autismo
K1 totalidad corporal
K1 decodificación simbólica
AB Partiendo de la conceptualización de los Trastornos del Espectro del Autismo, reflexionamos en lo que puede aportar la Psicomotricidad Relacional, a la luz de lo que nos está enseñando la neurociencia, sobre la influencia que tiene en el desarrollo un adecuado acompañamiento afectivo-emocional. A partir de esta experiencia relacional, a través del encuentro corporal con el otro, el diálogo tónico, el placer del movimiento y el juego, los y las psicomotricistas tratan de construir un contexto de interacción con el niño, que le dote de herramientas para descubrir que existe el otro y que existe él. El objetivo del psicomotricista es generar un estado interno de mayor bienestar en la relación con su entorno, que motive al niño a utilizar herramientas para favorecer la comunicación. El niño con autismo necesita construir una imagen del cuerpo como unidad, como totalidad. Si no puede construir una imagen total de sí mismo, si no se reconoce, no puede tampoco construir una imagen del otro e identificarse con él.
SN 1130-5142
YR 2023
FD 2023
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34893
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34893
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 31-dic-2024