RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Assessing sustainability competencies present in class proposals developed by prospective mathematics teachers - Evaluando competencias en sostenibilidad presentes en propuestas de aula elaboradas por futuros profesores de Matemáticas.
T2 Assessing sustainability competencies present in class proposals developed by prospective mathematics teachers
A1 García Alonso, Israel
A1 Sosa Martín, Diana de las Nieves
A1 Trujillo González, Rodrigo Francisco
A2 Análisis Matemático
K1 Sostenibilidad
K1 Matemáticas
K1 Futuros profesores
K1 Rúbrica
K1 Competencias
AB Las crisis recientes hacen más necesario que nunca centrarnos en la formación del profesorado hacia el desarrollo de las competencias en sostenibilidad. En este trabajo se analiza el impacto que provoca en el diseño de propuestas de aula de una formación matemática que fomenta el diseño de tareas matemá-ticas y tareas en sostenibilidad, orientada a la Educación para el Desarrollo Sostenible. Se analizarán cinco competencias en sostenibilidad mediante una rúbrica de evaluación. En general, se observó una mejora en el nivel de logro de todas las competencias en sostenibilidad analizadas después de recibir la formación. Además, la rúbrica es una herramienta que no sólo señala el nivelde logro alcanzado en cada competencia en sostenibilidad, sino que permite conocer qué aspectos de la competencia es necesario integrar en la pro-puesta para así lograr su nivel Avanzado, en conexión con el conocimiento matemático.
SN 2254-4313
YR 2023
FD 2023
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35393
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35393
LA en
NO Avances de Investigación en Educación Matemática, Núm 23, pp. 61-83https://doi.org/10.35763/aiem23.5419
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 09-may-2024