RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Motivos inhibidores del uso del Moodle en docentes de educación superior
A1 Del Prete, Annachiara
A1 Cabero Almenara, Julio
A1 Halal Orfalí, Carol
A2 Didáctica e Investigación Educativa
K1 Moodle
K1 formación docente
K1 Educación superior
K1 TIC
K1 docencia
K1 Ambientes de aprendizaje
AB El propósito de este estudio ha sido identificar cual son los principales motivos por loscuales los docentes no usan el Moodle o lo usan muy poco, con fines pedagógicos. Se ha realizadouna encuesta a una población de 640 docentes, de una institución de educación superior técnicoprofesional de Chile. Entre los motivos identificados se destaca la falta de formación en la aplicaciónpedagógica de las herramientas que el Moodle presenta y la opinión común de que la principalutilidad de la plataforma es para el trabajo de gestión. Se concluye que el grado de uso de las TICen el aula de clase, junto al manejo instrumental, responde a múltiple factores, entre los cualesdestacamos las habilidades pedagógicas y la frecuencia de uso. Se evidencia la importancia deanalizar el uso pedagógico del Moodle con foco multifactorial.
SN 2255-1514
YR 2018
FD 2018
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35440
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35440
UL http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/175601
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 27-nov-2024