RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Usos y competencias digitales del alumnado universitario con perspectiva de género.
T2 Digital competence in University’s students with a gender perspective
A1 Cáceres Rodríguez, Celsa María
A1 Ceballos Vacas, Esperanza María
A1 Torrado Martín-Palomino, Esther
K1 brecha digital
K1 competencias digitales
K1 educación superior
K1 estudiantes
K1 género
K1 computer competencies
K1 digital divide
K1 gender
K1 higher education
K1 students
AB Este estudio se ha realizado con el objetivo de analizar los usos y las competencias digitales del alumnado de la Universidad de La Laguna y si existen o no diferencias derivadas de la brecha digital de género. Para ello se aplicó una adaptación del cuestionario de Competencias Básicas Digitales 2.0 COBADI (Vázquez-Cano et al., 2017) a 367 estudiantes procedentes de diversos grados de Ciencias Sociales y de Ciencias. Se aprecian diferencias significativas respecto a los intereses y la frecuencia de los usos de Internet, de forma que a las mujeres les interesa menos el entretenimiento con las TIC en general y, en concreto, los juegos online y los deportes. Ellas dedican más tiempo a buscar información para hacer tareas de clase, trabajar en grupo y publicar fotos y ellos a juegos online. No obstante, mujeres y hombres presentan el mismo nivel de competencias autopercibidas de búsqueda y tratamiento de la información, así como interpersonales en el uso de las TIC y la comunicación social en el contexto universitario, menos respecto a las competencias cooperativas con una percepción más positiva en las mujeres. Estos resultados se discuten en relación con la socialización diferencial, la cultura androcéntrica y la construcción de un universo digital fuertemente masculinizado.
SN 1138-414X
YR 2022
FD 2022
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35832
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35832
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 01-sep-2024