RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Explorando experiencias de apoyo a la autonomía en Educación Física escolar mediante una revisión sistemática
A1 Gómez Rijo, Antonio
A1 Miranda Rodríguez, Eduardo
A1 Jiménez Jiménez, Francisco
K1 Basic psychological needs
K1 Key competences
K1 Dialogic learning
K1 Negotiated curriculum
K1 Systematic review
AB La normativa curricular actual reconoce la importancia de preparar al alumnado para la vida a través de un marco competencial, donde la autonomía cobra especial importancia. Este estudio tiene como objetivo identificar los rasgos caracterizadores de experiencias de apoyo a la autonomía en Educación Física. Para ello, se realiza una revisión sistemática de la literatura específica, tomando como referencia las bases de datos Web of Science y SCOPUS y la franja temporal 2016-2021. En el análisis se sigue un proceso deductivo apoyado en la identificación previa de cinco dimensiones: objetivos de los estudios, marco teórico de referencia, características de los participantes, metodología e instrumentos de recogida de datos, y beneficios del apoyo a la autonomía. Los resultados señalan que casi la mitad de los objetivos de los estudios se interesan por conocer si el apoyo a la autonomía incide en la intención del alumnado de transferir a la vida cotidiana la actividad física. El marco teórico de referencia predominante ha sido la teoría de la autodeterminación. La mayor parte de las experiencias se realizan en Educación Secundaria, siguiendo una metodología de investigación cuantitativa. El apoyo a la autonomía favorece el incremento de la motivación, una reducción de los comportamientos negativos y la promoción de hábitos saludables. Consecuentemente, se presta especial interés a los estilos de enseñanza que favorezcan la multidireccionalidad del proceso, donde el alumnado sea un agente activo a través de la negociación curricular
SN 1579-1726
YR 2024
FD 2024
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35914
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35914
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 11-jul-2024