RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El Aprendizaje-Servicio en Educación Física: ¿simplemente un modelo pedagógico?
A1 Gómez Rijo, Antonio
K1 Educación
K1 Transformación social
K1 Inclusión
K1 Justicia social
K1 Actividad física
K1 Education
K1 Social transformation
K1 Inclusion
K1 Social justice
K1 Physical activity
AB La docencia puede verse desde un punto de vista restringido, donde preocupa solo aquello que sucede en el aula; o amplio, donde se tiene en cuenta el contexto donde se desarrolla la enseñanza y se reflexiona críticamente sobre la propia praxis docente. El objetivo de este artículo es plantear el Aprendizaje-Servicio en Educación Física desde esta perspectiva amplia. Por lo general, el Aprendizaje-Servicio en Educación Física se presenta como un método de enseñanza o como un modelo pedagógico. Sin embargo, la cuestión es clara: ¿podría considerarse que el ApS en EF es una forma de entender a la persona y su motricidad en la escuela? El artículo presenta las bases antropológicas, psicopedagógicas y sociológicas que construyen y justifican la necesidad de entender el Aprendizaje-Servicio más allá de un modelo pedagógico. Se concluye que el Aprendizaje-Servicio es una forma de ser, de estar y, sobre todo, de actuar en el mundo de la vida. Una manera de entender la Educación Física, la escuela, la educación, el desarrollo humano y las sociedades para construir un mundo más justo, tolerante, inclusivo y sostenible
SN 1133-6366
YR 2023
FD 2023
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35917
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35917
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 23-abr-2025