RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 El uso del pop y el rock como estrategia didáctica en la educación secundaria: una revisión sistemática
A1 Castro García, Patricia
A2 Máster Univ. en Formación del Profes. de E.S.O.Bachillerato, F.P. y E.Ii.
K1 educación musical, enseñanza secundaria, música popular, música pop7
K1 music education, secondary education, popular music, pop music
AB La flexibilización del currículo de la materia de música en educación secundaria permite la inclusión de diversos estilosmusicales en el repertorio. Las preferencias musicales de los estudiantes están alejadas de la realidad de las aulas, en donde sesuele trabajar con música culta. La necesidad de cercar la materia a la realidad de los alumnos ha permitido que el pop y elrock se integren con asiduidad en los centros, consiguiendo que el proceso formativo se realice con garantía de éxito.Con el objetivo de profundizar en los diferentes factores y elementos que intervienen en la integración de estos estilos, se harealizado una búsqueda exhaustiva de documentos consultando las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus. Tras elanálisis y aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, se estimaron un total de 18 documentos que evidencian que eluso en las aulas de este tipo de música supone un acercamiento entre la educación formal que reciben los estudiantes y lamúsica con la que conviven y se identifican
YR 2024
FD 2024
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/36667
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/36667
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 07-ago-2024