RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Curiosidad emancipada hacia un modelo de ciudadanía responsable.
A1 Arroyo Mateos, Enrique
A2 Máster Univ. en Formación del Profes. de E.S.O.Bachillerato, F.P. y E.Ii.
K1 Curiosidad, asombro, convivencia democrática,
responsabilidad comunitaria, vulnerabilidad, ciudadanía
K1 Curiosity, astonishment, democratic coexistence, community
responsibility, vulnerability, citizenship.
AB La siguiente investigación propone un proceder inspirado en “El gran Asombro:La curiosidad como estímulo en la Historia de la Filosofía” de Jeanne Hersch.Comenzamos este análisis diagnosticando problemas de comprensión en la educaciónespañola, resultantes de la inestabilidad de los modelos educativos. Destacando la figuradel docente en fomentar la curiosidad y el diálogo crítico, esenciales para lacomprensión y el aprendizaje. La curiosidad se presenta como la base del conocimiento.Por ello, se realiza un análisis epistemológico de la curiosidad y su relación con elaprendizaje y la ciudadanía proponiendo un enfoque filosófico que promueve laconvivencia democrática y la responsabilidad comunitaria, alejado de lógicasmetafísicas violentas que frustran la convivencia en comunidad. La curiosidad secomprende entonces en esta búsqueda como una predisposición fundamental queimpulsa al ser humano a conocer y asumir la vulnerabilidad compartida,proyectándonos hacia una ciudadanía comprometida y responsable
YR 2024
FD 2024
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/38073
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/38073
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 06-ago-2024