RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Enseñanza de esquemas narrativos en alumnado de  Educación  Infantil:  trastorno  del  desarrollo  del  lenguaje  y  desarrollo  típico.
T2 Enseñanza de esquemas narrativos en
alumnado de Educación Infantil: trastorno del
desarrollo del lenguaje y desarrollo típico.
A1 Ramírez Santana, Gustavo Mario
A1 Delgado Cruz,  Atteneri
A1 Acosta Rodríguez, Víctor M.
A2 Psicología ClínicaPsicobiología y Metodología
A2 Grupo de Investigación de la ULL en dificultades del lenguaje (ACENTEJO)
K1 Trastornos del desarrollo del lenguaje
K1 Intervención Educación Infantil
AB La presente investigación se ha diseñadocon el propósito de analizar el desarrollo narrativo enalumnado con desarrollo típico (DT) y con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) y formular unapropuesta educativa para su estimulación. La muestra final estuvo compuesta por 128 estudiantes de 5años, divididos en cuatro grupos, cada uno con 32sujetos: un grupo de tratamiento de alumnado conTDL, un grupo sin tratamiento de alumnado conTDL, un grupo de tratamiento de alumnado con DTdel lenguaje y un grupo sin tratamiento de alumnadocon DT del lenguaje. El programa de intervención seorganizó siguiendo un Sistema de Apoyo de MúltiplesNiveles. Hay una mejora clara en el esquema narrativo tanto en el alumnado con TDL como con DT. Además, el grupo de TDL con tratamiento mostró mayores ganancias respecto a los tres grupos, mientrasque el grupo de DT con tratamiento mostró mayoresganancias respecto a los dos grupos sin tratamiento.Se sugiere la incorporación de las competencias enhabilidades narrativas dentro del currículum de Educación Infantil.
SN 1578-7001
YR 2024
FD 2024
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/39750
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/39750
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 22-dic-2024