RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El desarrollo de conductas resilientes en la lucha contra el abandono académico universitario
T2 The development of resilient behaviours in the fight against university academic dropout
A1 López Aguilar, David
A1 Álvarez-Pérez, Pedro Ricardo
A1 González-Ramos, Julián Alesander
A1 Garcés-Delgado, Yaritza
A2 Didáctica e Investigación Educativa
A2 Grupo Universitario de Formación y Orientación Integrada (GUFOI)
K1 Educación superior
K1 Resiliencia
K1 Adaptación del estudiante
K1 Abandono de los estudios
AB Los acontecimientos que en los últimos tiempos ha traído consigo la pandemia sanitaria, han acentuado la importancia que tienen los factores de carácter personal y emocional en las trayectorias formativas del alumnado. Por este motivo, el estudio de la resiliencia se ha convertido en un tema importante en el contexto de la educación superior, dada la importancia que tiene esta capacidad para hacer frente a las adversidades y al estrés académico. En relación a esta temática, el objetivo de esta investigación se orientó a comprobar si los estudiantes con mayores capacidades de resiliencia, tenían menores intenciones de abandonar la formación universitaria. La hipótesis de partida fue que aquellos estudiantes con un nivel bajo de resiliencia académica tenían mayor riesgo de fracasar y abandonar los estudios que habían iniciado. Siguiendo un enfoque de investigación de corte cuantitativo ex-post-facto, se aplicó un cuestionario a una muestra de 412 estudiantes de todas las titulaciones de grado de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Los resultados evidenciaron que el alumnado que tiene mayores niveles de resiliencia, muestra una menor intención de abandono, y viceversa (menor resiliencia mayor intención de abandono). Al mismo tiempo, se demostró que un alto porcentaje de estudiantes con baja resiliencia manifestaron su intención de abandonar los estudios, lo cual resalta el valor predictivo de la resiliencia en relación al rendimiento académico. Estos resultados pueden ayudar a tener un conocimiento de la importancia que tiene este factor en las trayectorias formativas del alumnado, desarrollando acciones formativas y orientadoras que mejoren dicha competencia y permitan prevenir situaciones de fracaso y abandono académico.
SN 1139-613X
YR 2023
FD 2023
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/39868
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/39868
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 27-dic-2024