RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Reválidas, evaluación de competencias y calidad de los aprendizajes
T2 Revalidation, competencies assessment and quality of learning
A1 Pérez Gómez, Ángel I.
K1 test
K1 evaluación educativa
K1 educación personalizada
K1 calidad de los aprendizajes
K1 evaluación de competencias
AB El artículo se propone analizar y debatir el sentido y fundamento de las propuestas de reforma educativa avanzadas por el Ministerio español de Educación en junio del 2012, en particular la implantación de pruebas externas de evaluación, reválidas, en tres momentos de la vida escolar. Sobre la base de los informes de investigación más actuales se debate que el recurso a los tests, pruebas objetivas o reválidas externas induce generalmente aprendizajes superfi - ciales, es decir, reproducción de datos, fórmulas y algoritmos simples. La evaluación de las competencias o cualidades humanas singulares de cada aprendiz que requiere la complejidad de la era digital contemporánea no cabe, es incompatible con las reválidas, tests y pruebas estandarizadas iguales para todos. Las cualidades más importantes del aprendizaje en la era digital "autodirección, iniciativa, creatividad, pensamiento crítico, solución de problemas y autoevaluación" son difícilmente evaluables mediante instrumentos baratos y masivos «de papel y lápiz», como los tests estandarizados o las reválidas externas, requieren, por el contrario, herramientas y procesos más complejos, plurales y fl exibles, como la observación continua de los equipos docentes sobre el quehacer y los productos de los aprendices.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2013
FD 2013
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/4434
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/4434
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 20-abr-2024