RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Conceptual development and learning
A1 Vergnaud, Gérard
K1 competencias
K1 desarrollo cognitivo
K1 actividad
K1 esquema
K1 situación
K1 campo conceptual
AB Este texto menciona brevemente algunas de las ideas que se pueden tomar prestadas dePiaget y Vygotsky para exponer los elementos que parecen esenciales hoy en día a la luz dela investigación psicológica en la formación de competencias en educación y en el trabajo.El desarrollo cognitivo es conceptual o no lo es. La actividad en situación es esencial. Eldesarrollo de competencias reclama las formas operatoria y predicativa del conocimiento.Los conceptos de esquema y situación son homólogos duales uno del otro. El primer actode mediación de los docentes es la elección de las situaciones en algún campo conceptual.Otros actos de mediación consisten en la expresión de los nuevos conocimientos adquiridosen el lenguaje natural y otros sistemas simbólicos de representación.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2013
FD 2013
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/4436
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/4436
LA en
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 19-abr-2024