RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Intervención logopédica en el aula inclusiva: Evaluación
A1 Morales Luis, Brian
K1 Inclusión educativa
K1 Logopedia inclusiva
K1 Evaluación de programa
K1 Educational inclusion
K1 Inclusive speech therapy
K1 Program evaluation
AB La inclusión educativa se ha convertido en una herramienta fundamental y prioritaria que ha conseguido ofrecer la posibilidad de dar una educación digna y de calidad para todas las personas, independientemente de las dificultades que presenten.El objetivo del trabajo es diseñar, implementar y evaluar un programa de intervención logopédica para desarrollar en el aula inclusiva, orientado al tratamiento de un trastorno fonológico de una alumna de infantil. La evaluación inicial incluyó la valoración del Registro Fonológico Inducido (RFI), Análisis del Retraso del Habla (AREAH) y una exploración Miofuncional. El programa constó de cinco sesiones, evaluando tanto de manera formativa (contabilizando laejecución en las tareas de la niña y sus pares) como sumativa (valorando los cambios producidos).Se concluye que el programa ha resultado adecuado y eficiente, pues con una corta aplicación se consiguen mejorías en la mayoría de dificultades. Por otra parte, cabe destacar que puede llevarse a cabo en el aula, posibilitando la inclusión.
YR 2018
FD 2018
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/8823
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/8823
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 22-dic-2024