RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El aprendizaje servicio, interculturalidad y justicia social: Experiencias disruptivas y transformadoras con futuras maestras de Educación Infantil y Primaria
T2 Service Learning, Interculturality and Social Justice: Disruptive
and transformative experiencies with future teachers of Early Childhood and Primary Education
A1 Santamaría Goicuria, Imanol
A1 Martínez Gorrochategi, Agurtzane
K1 Formación del profesorado
K1 Inclusión
K1 Metodologías activas
K1 Innovación educativa
AB El aprendizaje servicio se está mostrando como una metodología activa y socialmente transformadora de las prácticas tradicionales de enseñanza en la educación superior, con un gran valor para generar experiencias significativas de aprendizaje y promover el compromiso social de los futuros educadores. La experiencia de la que damos cuenta en este artículo se ha desarrollado durante el segundo cuatrimestre del curso 2016-2017 en la asignatura: «gestión de proyectos específicos», de 4.o curso del Grado de Magisterio Educación Infantily Primaria. Ha participado un grupo de 54 alumnas en la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad del País Vasco de Vitoria-Gasteiz. Como resultado de esta experiencia se evidencia que los futuros docentes demandan experimentar un modelo de formación verdaderamente comprometida con la sociedad y con ellos mismos para poder desarrollarse como personas justas, críticas, comprometidas con la comunidad, indistintamente del contexto de su localización, es decir, una educación desde y para la justicia social.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 2530-8386
YR 2018
FD 2018
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/9848
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/9848
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 14-nov-2024