Madurez sintáctica en estudiantes no universitarios de la zona metropolitana de Tenerife

Abstract

Se analiza y cuantifica el desarrollo sintáctico de la lengua escrita por estudiantes pertenecientes a la enseñanza primaria y secundaria de la zona metropolitana de Tenerife para así obtener una visión clara de sus parámetros de crecimiento promedios según las siguientes variables: curso, tipo de centro, sexo y nivel sociocultural. Se analizan los índices primarios y secundarios- tanto los clausales como los modificadores nominales- de madurez sintáctica propuestos por Kellog Hunt, para llegar a concluir que con el avance de los cursos -la escolaridad- los estudiantes van mejorando su expresión escrita a través del aumento del número de constituyentes oracionales o no que se insertan para lograr una escritura estructuralmente más compleja y más efectiva. Las otras variables independientes sólo establecen relación con otras variables lingüísticas. Se proporcionan los datos que permitirán en el futuro una programación curricular más realista y eficaz de la enseñanza de la lengua materna.