Procrastinación: Asunción de responsabilidades académicas y toma de decisiones en alumnado de la Facultad de Educación de la ULL

Abstract

The Emerging Adulthood is the period from undergraduate, and is characterized as a time of life when explore a variety of life directions, but commitments are delayed. These students may experience fear of failure, promoting passive procrastination behaviors that involve delaying their academic tasks and their making decisions process during their training period. Procrastination behaviors can be active when they are carried out to achieve effectiveness in achieving the proposed objectives. Aim of the Master Thesis Project is to examine academic procrastination behaviour in students of Pedagogy and Primary Education Degree.

Los estudiantes universitarios suelen estar insertos en la etapa evolutiva Adultez Emergente, caracterizada por ser un momento idóneo para explorar alternativas pero sin asumir compromisos definidos; estos estudiantes pueden experimentar miedo al fracaso, promoviendo conductas de procrastinación pasiva que implican retrasar sus tareas académicas y la toma de decisiones durante su período de formación. Las conductas de procrastinación pueden ser activas cuando se llevan a cabo para conseguir eficacia en la consecución de los objetivos propuestos. Con la finalidad de averiguar en qué medida los estudiantes de los Grados de Pedagogía y Educación Primaria desarrollan conductas de procrastinación se ha elaborado el presente Trabajo Fin de Máster.