El propósito de este artículo parte de un análisis crítico de las políticas educativas globales desde la órbita de los derechos y la perspectiva intercultural, enfatizando la necesidad de conjugar como respuesta a los presupuestos neoliberales políticas de igualdad y de identidad desde la equidad y el reconocimiento para construir modelos educativos y sociales más inclusivos y justos.
«Global educational policies in key to rights: an analysis from equity and recognice». The
purpose of this article is to provide elements for a critical analysis from the global educational
policies having the reference of the human rights and a multicultural perspective. Special
emphasis is paid the need to mix equality and identity from equity and recognice like
answer to the neoliberal proposals to build educative and social models more inclusive and
justice.
