¿Hasta qué punto las acciones educativas realizadas respecto a los problemas
ambientales están dando los resultados esperados? Esta addenda viene a completar la
posición adoptada en la ponencia 4, la cual trata de examinar si la educación para el
desarrollo sostenible es el enfoque que la actual coyuntura exige. Entre los valores que
caracterizan y determinan la sociedad posmoderna se encuentra la cultura ecológica, la
diversidad y la pluridimensionalidad (Llano, 2017). Es precisamente esta complejidad
social la que nos lleva a plantear la necesidad de adoptar un enfoque holístico de la
educación ambiental desde los primeros años de escolaridad.
