Formación docente y educación preuniversitaria en Uruguay: la crisis de un modelo
Autor
Marrero, AdrianaFecha
2005Resumen
A partir de un análisis de material empírico recogido en entrevistas a docentes de educación
media de institutos públicos de Montevideo, se examinan sus percepciones sobre sus propias
dificultades para la enseñanza en el nivel, y se las vincula con las características de la
formación docente y con la práctica en sus lugares de trabajo. Upon the analysis of empirical material obtained by interviews to middle-school teachers
of public institutes of Montevideo, the paper examines their perceptions about their own
difficulties in their teaching practices. They are linked with the characteristics of the Teacher-
training system and the practice in the labor place.