Balance de la participación en los Consejos Escolares de Centro

Abstract

En este artículo se presenta una panorámica de lo que ha dado de sí la participación de la comunidad educativa en los centros escolares. Han pasado más de veinte años desde que entró en vigor la LODE. Los Consejos Escolares de centro no han funcionado adecuadamente. Es hora de hacer un balance y de pensar qué se debe cambiar para que los centros sean escenarios de funcionamiento y aprendizaje democráticos. Este texto analiza por qué tienen derecho a participar profesores, alumnos y padres en los centros educativos y el modo en que se estructuró este tema en la Constitución, la LOECE, la LODE y la LOCE.

This paper presents an overview of educational communities taking part in the life of their schools. Council schools were established at every school more than twenty years ago. Nevertheless results have proved to be very poor. Now it is time to think what went wrong and what to do about it, what has to be made in order schools to be places in which to practice and to learn the working of democracy. This paper scrutinizes why teachers, pupils and parents are entitled to take part in school matters and pays attention at how this was regulated by the Constitution and the educational laws that developed it.