La inteligencia emocional como moduladora del afrontamiento del estrés en población general

Abstract

El objetivo de la presente investigación es ver si la inteligencia emocional (IE) guarda relación con las diferentes estrategias de afrontamiento del estrés (AF). Del mismo modo, se pretende comprobar si la inteligencia emocional es predictora de estrategias de afrontamiento adaptativas sobre las desadaptativas. Asimismo, se quiere observar la posible influencia de los factores Sexo y Nivel de estudios sobre la Inteligencia emocional y el afrontamiento del estrés de manera particular. Para llevar a cabo este estudio, se difundió por distintas redes sociales un cuestionario formado por dos tipos de escalas diferentes y que contestaron voluntariamente 85 personas de edades comprendidas entre 14 y 75 años. Los resultados obtenidos muestran una relación entre los dos constructos mencionados, destacando de forma significativa la estrategias basadas en la resolución de problemas y en la reestructuración cognitiva como principales predictoras. No se encontraron diferencias significativas en funcion del sexo y del nive de estudios en relacion con el nivel de IE y con el tipo de estrategias utilizadas por cada uno de los participantes

The objective of the present research is to see whether emotional intelligence (EI) is related to different stress coping strategies (PA). Likewise, the aim is to test whether emotional intelligence is a predictor of adaptive coping strategies over maladaptive coping strategies. Likewise, we want to observe the possible influence of the factors Sex and Level of studies on emotional intelligence and coping with stress in particular. In order to carry out this study, a questionnaire consisting of two different types of scales was disseminated through different social networks and answered voluntarily by 85 people aged between 14 and 75 years. The results obtained show a relationship between the two aforementioned constructs, with problem-solving strategies and cognitive restructuring as the main predictors. No significant differences were found in terms of gender and level of education in relation to the level of EI and the type of strategies used by each of the participants.