Exploramos las representaciones del
trabajo con intérpretes entre médicos de
familia en Quebec. Se organizaron focus
groups (FG) con estudiantes de tercer año
de Medicina (6, N= 22), médicos residentes
(4, N= 29) y médicos en ejercicio (5,
N= 47). Preparamos tres vídeos con consultas
médicas con intérprete. Se presentó
a cada FG dos de los vídeos, que se comentaron
de forma separada. Los resultados
hacen explícitos distintos discursos.
Los estudiantes parecen más preocupados
por la relación médico-paciente, mientras
que los médicos se concentran en la información.
El discurso de los residentes
señala cuestiones relacionadas con la formación
de la identidad. Los resultados se
analizaron a la luz de la teoría de la comunicación
de Habermas.
