Listar GI. Formulación, Resolución de problemas y Tecnología en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (FOREyTEAM) por fecha de publicación

Universidad de La Laguna

Mostrando ítems 1-14 de 14

La Resolución de Problemas Matemáticos y el Uso de Tecnología Digital en el Diseño de Libros Interactivos.

Camacho Machín, Matías; Manuel Santos Trigo (2018)
La resolución de problemas no rutinarios en el aula de Primaria y Secundaria. Un estudio con profesores

Camacho Machín, Matías; García Alonso, Israel; García Díaz, Alberto (2019)
Actividades para la Formación de Profesores Derivadas del Uso de GeoGebra en la Resolución de Problemas

Camacho Machín, Matías; Perdomo Díaz, Josefa; Hernández Hernández, Alexánder (2019)
Classroom events on problem solving with GeoGebra anticipated by future mathematics teachers

Camacho Machín, Matías; Hernández, Alexánder; Perdomo-Díaz, Josefa (2020)
Agenda de investigación para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el nivel universitario.

Camacho Machín, Matías (2021)
Teachers' Use of Technology Affordances to Contextualize and Dynamically Enrich and Extend Mathematical Problem-Solving Strategies

Camacho Machín, Matías; Santos Trigo, Manuel; Barrera Mora, Fernando (2021)
Conocimiento geométrico y didáctico para la enseñanza de la Geometría. Un estudio con profesores en activo.

Camacho Machín, Matías; Afonso Martín, María Candelaria; Hernández Domínguez, Josefa; Palarea Medina, Mercedes; Socas Robayna, Martín Manuel (2021)
Matemáticas en la Universidad. Mathematics at the University

Camacho Machín, Matías; Trujillo González, R.; Perdomo Díaz, J. (2022)
Design modelling tasks in digital environments

Guerrero Ortiz, Carolina; Camacho Machín, Matías (2022)
Peer assessment processes in a problem-solving activity with future teachers

Armas González, Patricia de; Perdomo Díaz, Josefa; Sosa Martín, Diana de las Nieves (2023)
The influence of problem-posing task situation: Prospective primary teachers working with fractions

García Alonso, Israel; Sosa Martín, Diana de las Nieves; Perdomo Díaz, Josefa; Bruno Castañeda, Alicia; Almeida Cabrera, Rut (2024)
Strategies for solving multiplicative problems using a conceptual model-based problem-solving approach. A case study with a student with autism spectrum disorder.

Bruno Castañeda, Alicia; Polo Blanco, Irene; Van Vaerenbergh, Steven; Fernández Cobos, Raúl; González López, María José (2024)
Teaching students with mild intellectual disability to solve word problems using schema-based instruction

Bruno Castañeda, Alicia; Polo Blanco, Irene; González López, María J.; González Sánchez, Jon (2024)
Effects of modified schema-based instruction to teach students with autism to solve additive compare problems.

Bruno Castañeda, Alicia; Goñi Cervera, Juncal; Polo Blanco, Irene; Fernández Cobos, Raúl (2024)