Estrategias de afrontamiento y grados de personalidad en estudiantes universitarios: un análisis comparativo

Abstract

Se analiza la relación entre las estrategias de afrontamiento y los rasgos temperamentales en una muestra de 103 estudiantes universitarios a través de los cuestionarios del COPE (Carver, Scheier & Weintraub, 1989) en su versión traducida al español (Crespo y Cruzado, 1997) y el ZKPQ (Zuckerman y Kuhlman, 1993) también en su versión española (Aluja, García, & García, 2018). El manejo del estrés supone una habilidad fundamental para el bienestar psicológico de los estudiantes. Se encontró que estrategias centradas en las emociones son más propensas a ser utilizadas por las universitarias y menos, el consumo de alcohol o drogas en comparación con los hombres. Además, presentaron puntajes superiores en rasgos como ira, neuroticismo y ansiedad, y menores en compulsión en el trabajo, búsqueda de sensaciones y aventuras. Respecto a las diferencias entre disciplinas universitarias, se destacó que los alumnos de ingeniería y arquitectura mostraron mayores niveles de agresividad física en comparación con los de ciencias de la salud y ciencias sociales y jurídicas. Asimismo, los estudiantes de artes y humanidades exhibieron niveles más altos de neuroticismo y dependencia en comparación con el grupo de ingeniería y arquitectura. Estos hallazgos subrayan la importancia de considerar las variaciones en estrategias de afrontamiento y rasgos temperamentales según el género y la disciplina académica, proporcionando información relevante para promover el bienestar psicológico y la adaptación efectiva en contextos universitarios.

The relationship between coping strategies and temperamental traits is analyzed in a sample of 103 university students using the COPE questionnaires (Carver, Scheier & Weintraub, 1989) in its Spanish-translated version (Crespo and Cruzado, 1997) and the ZKPQ (Zuckerman and Kuhlman, 1993), also in its Spanish version (Aluja, García, & García, 2018). Stress management is a fundamental skill for the psychological well-being of students. It was found that emotion-focused strategies are more likely to be used by female students, while alcohol or drug consumption is less common compared to male students. Additionally, female students scored higher in traits such as anger, neuroticism, and anxiety, and lower in work compulsion, sensation seeking, and adventure seeking. Regarding differences between academic disciplines, it was highlighted that students from engineering and architecture exhibited higher levels of physical aggression compared to those from health sciences and social and legal sciences. Similarly, arts and humanities students showed higher levels of neuroticism and dependence compared to the engineering and architecture group. These findings underscore the importance of considering variations in coping strategies and temperamental traits according to gender and academic discipline, providing relevant information to promote psychological well-being and effective adaptation in university contexts.