Normas de edad de adquisición subjetiva para frases relacionadas con acciones en Alzheimer: un estudio piloto

Abstract

Hallazgos empíricos relacionan la edad de adquisición (EdA) de las palabras con la probabilidad de ser recordadas. Una explicación es que las palabras adquiridas tempranamente están más accesibles durante las operaciones de recuperación que las palabras adquiridas tardíamente. Además, y según la Teoría de Cognición Corporeizada, la comprensión implica la construcción de simulaciones sensoriomotoras de los eventos descritos en las oraciones. En el presente estudio, se recogieron calificaciones de EdA de 107 frases relacionadas con acciones en dos grupos poblacionales mayores de 60 años: un grupo control y un grupo experimental compuesto por personas diagnosticadas con demencia de tipo Alzheimer. La tarea consistía en indicar a qué edad consideraban habían sido capaces de ejecutar la acción descrita en cada frase, poniendo al lado la edad correspondiente. Los resultados mostraron que el grupo experimental puntuó más tempranamente las acciones que los participantes control. Además, se observó que en los participantes con Alzheimer la EdA correlacionaba significativamente con variables que implicaban acciones motoras y viveza de las acciones. Este hallazgo sugiere que las intervenciones diseñadas para mejorar la EdA en el grupo experimental podrían beneficiarse al enfocarse en la mejora de la viveza y la actividad motora asociadas a los conceptos.

Empirical findings relate the age of acquisition (EdA) of words to the probability of being recalled. One explanation is that early-acquired words are more accessible during retrieval operations than late-acquired words. In addition, and according to Embodied Cognition Theory, comprehension involves the construction of sensorimotor simulations of the events described in sentences. In the present study, EdA ratings of 107 action-related sentences were collected in two population groups over 60 years of age: a control group and an experimental group composed of people diagnosed with dementia of Alzheimer's type. The task consisted of indicating at what age they considered they had been able to perform the action described in each sentence, putting the corresponding age next to it. The results showed that the experimental group scored the actions earlier than the control participants. In addition, it was observed that in participants with Alzheimer's disease, EdA correlated significantly with variables involving motor actions and vividness of actions. This finding suggests that interventions designed to improve EdA in the experimental group may benefit from focusing on improving concept-associated vividness and motor activity.