Programa de intervención basado en las fortalezas para niños y niñas con TDAH.

Abstract

Los niños y niñas con TDAH son a menudo objeto de rechazo, lo que daña su autoestima y desarrollo (Bakker y Rubiales, 2012). Este Trabajo Fin de Grado propone un programa de intervención cuyo objetivo es la mejora del bienestar psicológico y la realización personal de niños/as de 12 a 14 años con TDAH por medio del desarrollo de las fortalezas, entendidas como aquellas características positivas que conforman el buen carácter (Peterson y Seligman, 2004). Se trabajará la autorregulación, la perseverancia, la curiosidad, el deseo de aprender, la creatividad y el humor, fortalezas comúnmente compartidas entre las personas con TDAH (Pérez, 2006; González-Carpio et al., 2017; Rincón, 2022). El programa se desarrollará a lo largo de 17 sesiones de una hora y media, que tendrá lugar una vez a la semana y seguirá una metodología participativa. Para comprobar la eficacia del mismo, se realizará una entrevista semiestructurada, así como la versión reducida de las escalas de bienestar psicológico de Ryff para niños y adolescentes (Stavraki et al., 2022) antes y después de la finalización del programa. Se espera que el programa promueva el bienestar psicológico y la realización personal de sus participantes dada su relación con el desarrollo de las fortalezas (Giménez et al., 2010; Ovejero et al., 2016). Mejorar su autoestima y autoconcepto, ayudará a la pérdida o desuso de etiquetas sociales negativas, contribuyendo a la visibilización y normalización de las características de los niños/as con TDAH.