El autismo infantil en el aula: algunas estrategias de inclusión

Abstract

He decidido hacer una propuesta innovadora que mejore la integración del alumnado con Trastorno del Espectro Autista en los centros por varias razones. En primer lugar, la inclusión es fundamental. Todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, deben sentirse incluidos y apreciados. La integración del alumnado con TEA fomenta una cultura de respeto y aceptación. En segundo lugar, permitir a los estudiantes con TEA estar mejor integrados les brinda oportunidades de desarrollo personal y social. Los estudiantes con TEA pueden mejorar sus habilidades sociales y de comunicación al ser tratados como parte de un sistema. Esto no solo les permitirá disfrutar más de la enseñanza secundaria, sino que también los beneficiará en la vida adulta. En tercer lugar, la integración total garantiza la igualdad de oportunidades. Los estudiantes con TEA pueden y deben recibir el mismo trato y las mismas oportunidades que sus pares. ¿Por qué nos resulta difícil a nosotras como maestras diseñar actividades o rutinas en el aula de manera que todos los estudiantes se sientan incluidos? Algunos de los desafíos más comunes incluyen: diversidad de habilidades y necesidades; los estudiantes tienen una variedad de habilidades, intereses y necesidades. Algunos pueden tener necesidades educativas especiales, problemas de comportamiento, o ser s circular diferente se puede ser difícil de implementar estrategias de enseñanza que se adapten a todos; diferencias culturales y lingüísticas; en aulas con estudiantes de múltiples orígenes lingüísticos o culturales, puede ser difícil crear un entorno inclusivo en el que todos se sientan entendidos y valorados, limitación de recursos, pero a menudo las escuelas forman sus recursos para poder capacitar a los estudiantes; y falta de entrenamientos. Un factor muy importante que se debe tener en cuenta es la falta de formación por parte del profesorado, muchos profesores pueden no tener la formación específica necesaria para manejar la diversidad del aula, especialmente en el caso de los estudiantes de educación especial, lo cual afecta de manera negativa a dicha integración.