Aulas multisensoriales para niños con tea

Abstract

El Trabajo de Fin de Grado del Grado de Maestro/a en educación Primaria en la modalidad de investigación se centra en la importancia de las aulas multisensoriales como herramientas educativas para niños con trastornos del espectro autista (TEA). Se ha demostrado que las aulas multisensoriales pueden mejorar el bienestar emocional, la interacción social y la atención de los niños con TEA. El estudio se divide en tres partes principales: una revisión teórica de las aulas multisensoriales, un análisis de los materiales y métodos utilizados, y el uso de herramientas de inteligencia artificial para generar representaciones visuales. El primer apartado analiza las bases teóricas de las aulas multisensoriales y su importancia en la educación inclusiva, especialmente para niños con autismo. El análisis de los materiales y las tecnologías se centra en la variedad de recursos utilizados incluyendo estímulos visuales, táctiles y olfativos.

The Final Project of the Bachelor's Degree in Primary Education in the research modality focuses on the importance of multisensory classrooms as educational tools for children with autism spectrum disorders (ASD). It has been shown that multisensory classrooms can improve the emotional well-being, social interaction and attention of children with ASD. The study is divided into three main parts: a theoretical review of multisensory classrooms, an analysis of the materials and methods used, and the use of artificial intelligence tools to generate visual representations. The first section analyses the theoretical basis of multisensory classrooms and their importance in inclusive education, especially for children with autism. The analysis of materials and technologies focuses on the variety of resources used including visual, tactile and olfactory stimuli.