RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject T1 Educação Comparada como método de pesquisa: por uma história do currículo para a formação continuada de professores A1 Casagrande, Ieda Maria Kleinert A1 Issler, Marcio K1 Investigación en Educación K1 Educación Comparada K1 formación continua de profesores K1 curriculo AB Destaca as vertentes teórico-metodológicas que sustentam a produção do conhecimento curricular emProgramas de Formação Continuada de Professores da rede escolar pública em municípios da RegiãoOeste do Paraná. Explicita os princípios constitutivos e tendências que orientam as propostas de formação,sua organização e estrutura curricular em face aos princípios de formação continuada impressos na políticaeducacional, visa rastrear conteúdos e informações no contexto em que se apresentam para estabelecerrelações entre sua produção e a história curricular. O percurso metodológico orienta-se pelos fundamentosda Educação Comparada como ciência e método de pesquisa e incidiu sobre o conjunto de documentossistematizados pelas Secretarias Municipais de Educação, notadamente aqueles referentes à estrutura curricular,disciplinas, ementas e bibliografias dos cursos de formação continuada de professores. Apesar desuas diferenças, os programas apresentam perfis de características bastante assemelhados: um corpo docentecom visível vontade de participação em cursos de qualificação ofertados pelas respectivas instânciashierárquicas a que estão subordinados. Em face o perfil informal dos programas de formação continuadade professores examinados, as vertentes norteadoras, o contorno epistemológico curricular e os indíciosmateriais que regem esse processo de formação retrata-se a situação de cada programa pelo seguinteconjunto de relatórios padronizados: 1. Programa; 2. Disciplinas; 3. Projetos de Pesquisa; 4. Referencialbibliográfico. Na sistematização da empiria destacou-se no relatório a ausência de conteúdos disciplinares,tendo por fim que a apreensão do perfil epistemológico existente nos programas estudados não apresentaum conjunto de informações que permita ou revele uma ação articulada de curso ou programa específicopara a formação continuada de professores. PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones SN 978-84-16471-19-5 YR 2018 FD 2018 LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/12728 UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/12728 LA pt DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna RD 01-may-2024