RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Conocimiento profesional y reflexión sobre la práctica del profesor universitario
T2 Professional knowledge and reflective practice of the university professor
A1 Martínez-Ayala, Irving Daniel
A1 Armenta Beltrán, Margarita
A1 Jacobo García, Héctor Manuel
K1 epistemología de la práctica
K1 teoría general de las profesiones
K1 conocimiento profesional
K1 reflexión profesional
K1 formación profesional situada
K1 profesor reflexivo
AB Esta investigación presenta los resultados parciales de la implementación de un programa de desarrollo profesional realizado con profesores de la Facultad de Ciencias de la Tierra y el Espacio (FACITE) de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS). Su propósito es favorecer la reintroducción del profesor como sujeto de saber y evidenciar con ejemplos, como el presente estudio, que contribuyan a fortalecer la epistemología de la práctica y la teoría general de las profesiones, el caso de los educadores. Los resultados indican que lainclusión de programas de acompañamiento entre pares genera un mayor nivel de complejidad en la reflexión profesional realizada por el docente universitario y pone de relieve distintas dimensiones o saberes de su conocimiento profesional, aunque las dificultades mayores se presentan en el ajuste a la reflexión técnica para superar las teorías intuitivas que fundamentan su quehacer docente.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2019
FD 2019
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15795
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15795
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 16-may-2024