RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Focalización y delimitación tonal como estrategia didáctica
T2 Focalization and Tonal Readjustment as a Didactic Strateg
A1 Dorta Luis, Josefa
A1 Hernández Díaz, Beatriz
A1 Torres Alvarez, María Ignacia
K1 Prosodia
K1 estrategias didácticas
K1 focalización
K1 melodía
K1 reajuste tonal
AB Desde la perspectiva didáctica se pueden utilizar varios tipos de estrategias para que el alumnose centre en la clase, al tiempo que la transmisión de los contenidos se produzca de maneraeficaz. En este trabajo planteamos que la focalización y el reajuste tonal son dos de ellas. Lafocalización se relaciona tradicionalmente con la parte remática o información nueva del discursoy se asocia prosódicamente con una mayor prominencia tonal (F0) y una mayor duración; elreajuste tonal consiste en una elevación del nivel tonal en un punto del discurso respecto de loanterior, de manera que puede establecer una frontera prosódica entre distintas partes del mismo(introducción de un nuevo epígrafe, retomar el hilo discursivo después de una digresión o,simplemente, como marca delimitadora entre distintas unidades informativas).
PB Servicio de Publicaciones. Universidad de La Laguna
SN 0212-4130
YR 2006
FD 2006
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/21772
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/21772
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 03-may-2024