RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Innovación Científica e Inclusiva a través del Energy Stick.
A1 Aranda Arreaza, Ángel
A2 Grado En Maestro De Educación Primaria
K1 NEAE
K1 Inclusión
K1 Exclusión
K1 Situación de aprendizaje
K1 Energy stick
AB Hoy día, en las asignaturas relacionadas con las ciencias, los docentes de educaciónprimaria no saben qué recursos didácticos utilizar para que sus clases teóricas, pasen a serclases lúdicas y dinámicas, lo cual produce una falta de interés por parte del alumnado. Apartede esto, tampoco se tiene en cuenta del todo a los alumnos y alumnas que tienen algunadiscapacidad producida por una NEAE o a estudiantes que tengan otra diversidad cultural encomparación con el resto del alumnado; por lo que a día de hoy la inclusión en las aulas no seha conseguido al 100%. En este trabajo se propone una situación de aprendizaje que pretendeayudar a reducir estas carencias, a través de la propuesta de varias actividades inclusivas, quepermiten la adaptación a cualquier niño y/o niña sin excepción alguna, utilizando un recursodidáctico innovador el cual se probará para demostrar que es una herramienta importante yaconsejable para realizar actividades relacionadas con las ciencias y con actividadesinclusivas.
YR 2020
FD 2020
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/22010
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/22010
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 05-may-2024