RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Del enfoque transmisivo al planteamiento de problemas. El caso de Luis
A1 López Ruiz, Juan Ignacio
K1 conocimiento profesional
K1 práctica escolar
K1 constructivismo
K1 planteamiento de problemas
K1 concepciones alumnos
K1 aprendizaje profesional
AB Se presenta en este trabajo los resultados obtenidos en un estudio de caso que se fundamentaen una metodología de investigación-acción. Se analiza el cambio de un profesorde ciencias de Secundaria, que utiliza un enfoque de enseñanza transmisivo, hacia unmodelo más acorde con los planteamientos constructivistas. En particular, se describenlas ventajas, beneficios e inconvenientes que el profesor encuentra a la hora de plantearproblemas en el aula y de contar con las perspectivas de los estudiantes. Por último, seseñalan algunas implicaciones para la formación del profesorado y el proceso de aprendizajeprofesional.
SN 1130-5371
YR 2000
FD 2000
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/30399
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/30399
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 16-may-2024