RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Las cátedras de la Sección de Pedagogía de la Universidad de Madrid bajo el primer franquismo
T2 The chairs of the Pedagogy Section of the University of Madrid under the First Francoism
A1 Canales, Antonio Francisco
A1 Álvarez González, Yasmina
K1 Pedagogía
K1 universidad
K1 campo disciplinar
K1 institucionalización disciplinar
K1 mujer y universidad
K1 Pedagogy
K1 university
K1 disciplinary field
K1 disciplinary institutionalization
K1 academic women and university
AB Este artículo estudia las oposiciones a cátedras de la Sección de Pedagogía de la Universidad de Madrid convocadas en la primera década del franquismo, un elemento central en la reconstrucción de la Pedagogía como campo disciplinar tras la radical ruptura que supuso la guerra. El estudio se basa en los expedientes de oposición conservados en Archivo General de la Administración de Alcalá de Henares (AGA). La metodología utilizada sigue las pautas clásicas del trabajo historiográfico sobre fuentes de archivo. Sus principales aportaciones al estado del conocimiento en su campo son el análisis detallado del proceso y la publicación de datos empíricos hasta ahora desconocidos que resultan relevantes para la interpretación general del proceso de reconstrucción del campo de disciplinar tras la guerra. En este sentido, cabe destacar como principales conclusiones del cuestionamiento de la utilidad del marco general de enfrentamiento entre católicos y falangistas en este caso, la relativización del poder omnímodo de Víctor García Hoz ilustrada por su incapacidad para convertir a su principal discípulo Fernández Huerta en catedrático y la debilidad de los mecanismos de delimitación de la disciplina, pues dependía para la provisión de sus cátedras de catedráticos de otras áreas cuyos discípulos competían como segunda opción a la búsqueda de una posición en la universidad. Finalmente, el artículo ofrece un análisis inédito de la oposición que proveyó la primera catedrática de la universidad española, María de los Ángeles Galino. En general, el artículo estudia los complejos alineamientos y oposiciones, no siempre disciplinares, ni ideológicos de las comunidades académicas bajo el franquismo en el caso concreto del campo disciplinar de la Pedagogía.
SN 0034-8082
YR 2020
FD 2020
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35491
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35491
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 01-jun-2024