Las competencias en sostenibilidad como argumento –o algo más- para formar en el presente

Abstract

Al hilo de lo indicado en la ponencia desde el comienzo: “urge un compromiso inmediato y a largo plazo que gravite sobre el conocimiento científico y tecnológico, pero éticamente guiado, de los retos que deben encauzar el desarrollo sostenible”, marcamos algunas líneas, conceptuales y competenciales, por las que encauzar el pensamiento y la acción educativa. Presentamos formas de justificar el Desarrollo Sostenible en Teoría de la Educación, y maneras de concretarlo a través de un mapa de competencias en sostenibilidad en la Educación Superior para las titulaciones de educación.