Le educación para el desarrollo sostenible en la formación de los profesionales de la educación
Fecha
2018Resumen
Existe una dicotomía entre el ámbito de intervención generado por el marco de la
cooperación internacional referido a educación, reconocida como educación para el
desarrollo o educación para la ciudadanía global y la vinculada a la sostenibilidad, que
la ponencia no resuelve. Desde la construcción del ámbito educativo y bajo el marco de
la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la brecha generada
entre ambos marcos conceptuales, con todas las atribuciones y divisiones
administrativas que la sustentan, pierden definición y justificación. Ante este horizonte,
¿qué formación queremos para los profesionales de la educación ante el reto de la
educación para el desarrollo sostenible y la construcción de otro modelo de convivencia
y de producción?