La Educación Mediática y la noticia audiovisual como recurso didáctico en la etapa de Primaria

Abstract

On this theoretical revision we make an analysis of different investigations that combine Media Education, audio-visual media and technology, as well as definitions of key words for the work. We have observed the importance that technology has to work with media in the classrooms and the relevance that the development of the media competence has got in our students, in a moment of unstoppable news reporting. To develop this competence, we can transform our students in consumers and producers of audio-visual messages. With this work we want to offer the teachers a theoretical basis to incorporate audio-visual news as a didactic resource in Primary Education.

En la presente revisión teórica se realiza un análisis de distintas investigaciones que combinan Educación Mediática, medios de comunicación audiovisuales y tecnología, así como una definición de términos clave para el trabajo. Hemos observado la importancia que la tecnología tiene actualmente para trabajar con medios en las aulas y la relevancia que tiene el desarrollo de la competencia mediática en nuestro alumnado, en un momento de imparable flujo informativo. Para desarrollar esta competencia podemos convertir a nuestro alumnado en consumidores y también productores de mensajes audiovisuales. Queremos así ofrecer con este trabajo al profesorado una base teórica para la incorporación de la noticia audiovisual como recurso didáctico en la etapa de Educación Primaria.