Juegos numéricos en Educación Infantil.

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad analizar diferentes juegos de mesas de reglas que implican conceptos numéricos en Educación Infantil. En la primera parte de este trabajo se realiza una revisión teórica de la importancia que tienen los juegos en Educación Infantil, y en particular, en las Matemáticas. En la segunda parte, se presentan los resultados de un estudio exploratorio realizado en un aula de Infantil de 5 años, en la que se han puesto en práctica 9 juegos numéricos con 7 alumnos. Los resultados indican que los alumnos en general aceptan con motivación los juegos y manifiestan diferentes niveles de conocimiento numérico.

The present Degree Final Project has as a finality to analyse different table games with rules that imply the numerical concept in Early Childhood Education. In the first part, it is realized a theoretical revision of the importance that this games have in Early Childhood Education and, in particular, in math. In the second part, it is presented the results of an exploratory study realized in a 5-year-old children classroom in which it has been put in practice 9 numerical games with 7 students. The results show that, in general, the students accept with motivation the games and manifest different levels of numerical knowledge.